Observações

 Hello there, 

    As observações foram realizadas de 11 até 17 de junho, tendo passado por todas as 8 turmas de Ensino Médio apenas por 1 aula, já que infelizmente com o Novo EM eles têm apenas 1 aula por semana. 

    Lembrando que, os alunos já haviam feito a prova bimestral de inglês e era fim de bimestre. Então a professora estava fazendo com os alunos uma atividade de pontos extras. Em todas as turmas regulares, ela fez um Kahoot. Os alunos poderiam sentar em duplas e de acordo com a colocação no jogo ela iria distribuir os pontos extras: 1 ponto para os 1°s, 0,75 para os 2°s e 0,5 para os 3°s. 

    Em cada turma o Kahoot seguia o assunto gramatical que foi trabalhado por último, nos 1°s anos foi Simple Past, nos 2°s foi Simple Present e nos 3°s Zero and First Conditional.

    Por se tratar de um jogo, ainda mais valendo ponto extra, os alunos ficaram bem engajados e comemoravam cada acerto. Claro que tinham também os espertinhos tentando colar do colega ao lado e duplas que na verdade era apenas uma pessoa respondendo. Mas no geral foi uma atividade proveitosa, pois os alunos estavam revisando um conteúdo que haviam visto algumas semanas antes de forma com que mais alunos participem em comparação com as aulas regulares. Como não acompanhei as aulas em que a professora apresentou esse conteúdo pela primeira vez não pude fazer um comparativo em relação ao desempenho dos alunos durante as atividades, mas em comparação às minhas regências e conversar com a professora, muitos alunos que normalmente não participam tanto das aulas estiveram mais engajados durante a atividade.

    A única turma que não fez o Kahoot na aula que observei foi o 1° ano C que é a turma bilíngue, eles já haviam feito na aula anterior. A turma bilíngue tem 2 aulas na semana, uma na terça feira e outra na sexta feira, e eles utilizam um material diferente das outras turmas, o 21st Century Communication da National Geographic:

    Esse material é escolhido pela empresa responsável pelo ensino bilíngue da escola, que fornece também os planos de aula para o professor. As unidades são divididas em 2 partes, a primeira tem muitas atividades com áudios sobre o tema da unidade e a segunda parte tem um TED Talk que também encaixa no tema da unidade. 

    A aula que observei estava na segunda parte da unidade 3, que tinha como tema meios de transporte. Como era a segunda parte, então os alunos assistiram o TED Talk e fizeram atividades. 

    Os alunos participaram muito bem da aula, muitos inclusive conversando em Inglês, que vejo como um ponto positivo. Particularmente gostei bastante do material bilíngue por proporcionar mais recursos para os alunos como o TED Talk, que permite a prática do Listening por meio de material autêntico e com expressões cotidianas. Um ponto que talvez seja negativo para os alunos é que o material utiliza muito das repetições, é necessário assistir várias vezes ao mesmo vídeo, ouvir o mesmo áudio, e isso pode fazer o aluno se distrair mais facilmente. 

    

    Nos próximos posts irei contar como foram as regências, dividido por ano para facilitar o entendimento, como tive apenas 1 aula em cada turma, as aulas dos anos iguais foram as mesmas.